Determination of clinically relevant content for a musculoskeletal anatomy curriculum for physical medicine and rehabilitation residents          下载免费PDF全文

Kristina Lisk  John F. Flannery  Eldon Y. Loh  Denyse Richardson  Anne M.R. Agur  Nicole N. Woods 《Anatomical sciences education》2014,7(2):135-143

To address the need for more clinical anatomy training in residency education, many postgraduate programs have implemented structured anatomy courses into their curriculum. Consensus often does not exist on specific content and level of detail of the content that should be included in such curricula. This article describes the use of the Delphi method to identify clinically relevant content to incorporate in a musculoskeletal anatomy curriculum for Physical Medicine and Rehabilitation (PM&R) residents. A two round modified Delphi involving PM&R experts was used to establish the curricular content. The anatomical structures and clinical conditions presented to the expert group were compiled using multiple sources: clinical musculoskeletal anatomy cases from the PM&R residency program at the University of Toronto; consultation with PM&R experts; and textbooks. In each round, experts rated the importance of each curricular item to PM&R residency education using a five‐point Likert scale. Internal consistency (Cronbach's alpha) was used to determine consensus at the end of each round and agreement scores were used as an outcome measure to determine the content to include in the curriculum. The overall internal consistency in both rounds was 0.99. A total of 37 physiatrists from across Canada participated and the overall response rate over two rounds was 97%. The initial curricular list consisted of 361 items. After the second iteration, the list was reduced by 44%. By using a national consensus method we were able to objectively determine the relevant anatomical structures and clinical musculoskeletal conditions important in daily PM&R practice. Anat Sci Educ 7: 135–143. © 2013 American Association of Anatomists.  相似文献   

吸毒与非吸毒人员的自我监控研究     

肖崇好 《惠州学院学报》2014,(5)

吸毒串联模式认为,吸毒起源于社会适应不良特质。为进一步探讨社会行为自我监控跟适应不良有关,该研究对686名吸毒人员和269名非吸毒人员施测了单维度自我监控量表和三维度自我监控量表。结果发现,吸毒人员与非吸毒人员在单维度自我监控量表上得分没有显著差异,但在三维度自我监控量表上存在显著差异。在他人导向和自我导向子量表上,吸毒人员得分要显著高于非吸毒人员,但在高自我监控量表上得分要明显低于非吸毒人员。该结果说明吸毒跟社会行为自我监控有关;同时证明个体与社会关系建构成三个维度,比区分为一个维度的两极更有效。  相似文献   

浅析第三人撤销之诉     

王玉梅 《鸡西大学学报》2014,(6):121-122

第三人撤销之诉是与案件具有法律上利害关系的第三人因不能归责于自己的事由而未能参加原诉讼,但原生效判决对其权益产生损害,请求法院撤销或改变原生效裁判中对其不利部分的诉讼行为。在法国、我国台湾地区等民事诉讼法中均有规定。虽然我国新民诉法增加了第三人撤销之诉,但在第三人撤销之诉的适格主体、诉讼客体、审理范围及配套措施方面仍有不足,因此有必要对原被告加以明确和细化,将仲裁文书纳入诉讼客体,赋予撤销之诉当事人上诉和再审的权利,并增加担保和罚金等惩戒方式来保障第三人撤销之诉的顺利运行。  相似文献   

调审分离:我国法院调解制度改革的路径     

王璇 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(6):28-31

我国的调解制度源远流长,历经风雨而始终保持勃勃生机。相对于判决而言,法院调解所具备的独特优势是其得以存在发展的内在依据。而调审合一的模式也带来了诸多问题,是我国法院调解制度弊端的症结。这就迫切需要我们立足中国国情,充分吸收现代西方法治精华,积极、稳妥地推进以调审分离为基础的法院调解制度改革。  相似文献   

PBL法在临床护理学教学中的应用与思考     

郭晓红  郭华 《宜春学院学报》2007,29(2):142-143

目的:观察以问题为基础学习法(PBL)对学生掌握知识体系的作用.方法:随机整群抽样设具有可比性的PBL施教组(61人)和PBL对照组(63人),PBL施教组的临床护理学教学自循环系统疾病护理开始应用PBL法,其他的均与对照组相同,采用传统的课堂讲授法,然后两组同样进行临床护理学理论知识考试,进行实验前后的比较.结果:前阶段两组考试成绩的差异无统计学意义(P>0.05),而后阶段两组考试成绩的差异具有统计学意义(P<0.05).结论:PBL法有利于学生系统掌握理论知识.  相似文献   

浅谈纳米给药的现状,进展,问题和前景     

雍春  周丽云 《科技风》2012,(2):35

通过文献中描述的药动学、毒理学研究结果得知纳米给药系统的特点及纳米给药系统在医药领域的应用中的优势,主要是在肿瘤治疗领域的作用,最后概括纳米给药系统的前景及展望。  相似文献   

概率中伯努利试验问题的解决策略     

段勇花 《科教文汇》2012,(31):77-78

伯努利试验是独立重复试验中十分重要的一个类型,针对试验所呈现出的参数特点以及试验所针对的问题,我们要选取不同的公式来解决它.文章简要介绍了五种解决这类问题的策略.  相似文献   

医学临床本科学生实习质量的影响因素及对策分析     

王婧  宋敏花  顿琳 《科教文汇》2012,(21):134-135

临床实习是医学教育的一个重要组成部分,但是,随着医疗体制改革,就业压力、继续深造、教学氛围和医疗环境等因素对学生的临床实习带来了很大的冲击和影响。于是,加强医学生在实习期间的思想教育和管理成为高等医学教育中不容忽视的问题。现笔者就管理临床实习工作几年来观察到的影响因素及相应对策做相应分析。  相似文献   

新时期下呼吸内科临床教学方法研究     

罗维贵 《科教文汇》2012,(33):146-146,155

根据现代医学教育的发展和目前呼吸内科临床教学的实际情况,结合现代医学教育中有关呼吸内科临床教学的相关研究成果及教学改革的新成就,借鉴和吸取教学新方法和新成果.根据当前呼吸内科的相关理论及教学特点,详细地介绍呼吸内科临床教学过程中运用全新的教学模式,并采用现代的教育教学手段来培养和提高学生的独立分析能力及解决实际问题的能力,全面提高教学后学生的临床实践能力及随机应变能力,打造呼吸内科全新的教学体系和教学模式.  相似文献   

提高实践操作能力 培养科研创新思维   总被引：1，自引：0，他引：1  

张霞  籍国军  姜言舟 《中国教育技术装备》2010,(12):100-101

在实验教学过程中,结合学科特点,提高学生的实践操作技能。通过开展设计性实验和毕业论文的撰写,培养学生的科研能力。  相似文献